La hipérbola en la educación secundaria. Algunas construcciones elementales..

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El estudio de la cónica hipérbola en el curriculum del bachillerato español es frecuente que, o bien se desarrolle desde una perspectiva de la geometría analítica de coordenadas exclusivamente, o bien quede totalmente olvidado. Ese tipo de tratamiento didáctico, totalmente sesgado hacia el uso de coordenadas, puede producir dos efectos negativos en el estudiante; por una parte, se desarrolla lanstrucción de la cónica separada del contexto en el que se estudió en cursos anteriores (ya que en ellos dichanstrucción está ligada a la proporcionalidadnversa); por otra, se desliga su estudio de técni

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto