Información y narración en televisión..

El artículo parte de algunas consideraciones sobre elnterés social y pedagógico de la televisión. Aborda posteriormente la caracterización de aquellos aspectos del discurso televisivo --distinguiendo entre el macrodiscurso encarnado en la programación y el de los diversos géneros-- de mayornterés para la enseñanza de la lengua, y termina con algunas propuestas didácticas en forma de tareas sobre los cuatro bloques de contenidos que se proponen en la segunda parte: la programación, elnformativo, los concursos y los subgéneros narrativos.
aprendizaje, lingüística, enseñanza, lengua, sociedad, na

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto