¿Cómo abordar el estudio del condensador?.

12 años: Biología Geologia
13 años: Biología Geologia
14 años: Biología Geologia

Después de señalar las diferencias encontradas por los alumnos en la comprensión de lo que es un condensador, proponemos una aproximación didáctica experimental que utiliza la carga y la descarga de un condensador con unantensidd de corriente constante. El concepto de capacidad sentroduce a partir de un gráfico lineal de la tensión en función de la carga que permite a la vez calcular la energía almacenada por el condensador.
condensadores, educación, ciencia, enseñanza, física, ciencias de la educación,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto