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Escribe. Números cardinales
EduBook Organización
- 2746 visitas
Lee atentamente y completa en tu cuaderno con cifras o letras: → veintiocho mil cuatrocientos → setenta y cinco mil quinientos → cincuenta y seis mil setecientos → noventa y seis mil doscientos…
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Números de colores
Tiching explorer Organización
- 4318 visitas
Actividad para utilizar en la web las regletas de Cuisenaire .
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Señala. Números irracionales 1
EduBook Organización
- 1 lo usan
- 2538 visitas
Señala cuáles de los siguientes números son irracionales: 22/7 → 1,75358 → 43,43532323 → 2,1010010001 → 270,271272 → …
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Los números (2)
Educajccm Organización
- 1 lo usan
- 5237 visitas
Este recurso permite repasar cómo surge el sistema numérico arábigo que usamos actualmente para posteriormente analizarlo como un sistema de numeración posicional, estudiando los números de hasta 7…
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Números decimales 06
EduBook Organización
- 2739 visitas
Sin efectuar las divisiones, indica cuáles de las siguientes fracciones se transforman en números decimales exactos y cuáles en números decimales periodicos.
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Evaluación final - Números reales
EduBook Organización
- 2734 visitas
¿Cuál es la medida de la diagonal de un cuadrado de lado 1? ¿Y el área de un círculo de radio 1? Para responder a estas cuestiones tan simples, necesitamos ampliar de nuevo el conjunto numérico…
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Autoevaluación 1.06 - Números naturales
EduBook Organización
- 1 lo usan
- 2540 visitas
Expresa como una sola potencia: 34 · 34 · 35 = 610 : 63 = [(4)3]5 = 4 71 · 21 =
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Los números romanos
EduBook Organización
- 2622 visitas
Los romanos usaban siete letras mayúsculas para escribir los números:
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Los números racionales
INTEF Organización
- 8 lo usan
- 7162 visitas
Propuesta de contenidos teóricos y prácticos sobre los números racionales. El objetivo es trabajar la representación y ordenación de los números, las operaciones con fracciones y con potencias o…
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Números aleatorios II
Lola Pirindola Organización
- 6984 visitas
Generador de fichas de números, donde de forma aleatoria aparecen diferentes opciones y se debe elegir la correcta, la que es igual al modelo, desarrollando el pensamiento abstracto.