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¿Por qué hablamos de emociones en el universo de la ciencia?.
Editorial Graó Organización
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¿Qué tienen que ver las emociones con la ciencia y la tecnología, con la construcción del conocimiento? ¿Qué tipos de emocionesnteresan en la transmisión de conocimiento? ¿Vale cualquier método…
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Estimar áreas
EduBook Organización
- 1665 visitas
Miranda ha dibujado un boceto del decorado para la obra de fin de curso. Este boceto representa la silueta de un castillo, que sus compañeros Arturo y Luisa han de pintar sobre un telón de fondo. Para…
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La improvisación y el análisis como herramientas de creación musical en una orqu
Editorial Graó Organización
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Esta actividad va destinada a una orquesta de más de 50 componentes, formada por alumnos de nivel medio, y forma parte de un encuentro para hacer música en común, basada en lamprovisación controlada…
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Los seis sombreros de pensar.
Editorial Graó Organización
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Edward de Bono ha desarrollado una teoría sobre el pensamiento que se conoce con el nombre de pensamiento paralelo o pensamiento lateral. De Bono propone un método de pensamiento que no sigue los…
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Editorial Graó Organización
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Programa de ámbitos: una propuesta para atender a la diversidad.
Editorial Graó Organización
- 1312 visitas
Uno de nuestros principales desafíos educativos es la incorporación de una población estudiantil cada vez más diversa. De hecho, la atención a la diversidad constituye una prioridad en centros como…
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Teatro y espectáculo. (Semiología del discurso dramático)..
Editorial Graó Organización
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El presente artículo trata de estudiar las posibilidades de la semiología como método de estudio del teatro, en su dimensión literaria y espectacular, tratando densistir en los medios que hagan…
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¿Existe la ley de Murphy?.
Editorial Graó Organización
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En el presente artículo se presenta una actividad de trabajo en grupo denvestigación científica. Los estudiantes deben aplicar el método científico para determinar si un hecho cotidiano, como la…
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¿Problemas de historia?.
Editorial Graó Organización
- 1014 visitas
La resolución de problemas como estrategia didáctica en la enseñanza de la historia ha conocido formulaciones muy diversas. Propuestas de carácter holístico, nunca generalizadas, destacaron la…