La educación CTS: una necesidad en el diseño del nuevo currículum de ciencias.

sociedad, ciencia, tecnología,

Las nuevas tecnologías en ciencias sociales. Un viaje hacia el aula virtual..

En este artículo se propone un viaje que comienza sin ser virtual, experiencias didácticas en el aula de ciencias sociales con las nuevas tecnologías y desemboca en el aula virtual, un futurible no…

Ciencia para el siglo XXI: un nuevo proyecto de ciencias para la educación secun

Las ciencias son obligatorias como materia común para todos los estudiantes de los 5 hasta los 16 años ennglaterra y Gales. Desde los 14 hasta los 16, los estudiantes cursan materias de ciencias…

Dialogar sobre lo esencial: una propuesta de trabajo en la clase de ciencias..

La germinación y crecimiento de las judías como propuesta para favorecer la participaciónntelectual de nuestros niños y niñas en el aprendizaje de las ciencias. A través del diálogo sobre la…

Las nuevas tecnologías en las clases de ciencias sociales del siglo XXI..

Con la aparición de la red de redesnformáticas (Internet) hace ya unos años los gurús de la comunicación pronosticaron que uno de los campos donde podían tener más futuro era en la educación.…

El funcionamiento del planeta y la alfabetización en ciencias de la Tierra.

En este trabajo se valora la necesidad de que la propuesta educativa en ciencias se preocupe por mostrar cómo funciona la Tierra. Se comentan algunas experiencias internacionales al respecto, se…

¿Otro nuevo currículo para las ciencias de la Tierra y medioambientales?.

En este artículo se realiza un análisis sobre el nuevo currículo de la asignatura ciencias de la Tierra y medioambientales valorando las novedades respecto a las anteriores propuestas. Se ha…

10 aplicaciones Android para el aula de Geografía e Historia - Rincón didáctico de Ciencias Sociales

La enseñanza de las ciencias sociales en el nuevo contexto político europeo..

El presente artículo reflexiona sobre las diversas variables quenciden en la construcción de la actual Europa y de cómo dichas variables puedenncidir en la enseñanza aprendizaje de las ciencias…

Un punto de partida preocupante y difícil para la formación en ciencias.

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