Treballem la inclusió en el programa "Coneguem els nostres parcs"

parcs naturals, programa «Coneguem els nostres parcs», educació ambiental, necessitats educatives especials, inclusió, Àrea d'Espais Naturals de la Diputació de Barcelon,

Sociedad líquida, web 2.0 y alfabetización digital.

Este artículo analiza las nuevas formas culturales que se difunden a través de las tecnologías digitales y propone un modelo de alfabetización para la ciudadanía de la sociedad líquida. sociedad…

Estils de discurs argumentatiu

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Deporte: Cualquier momento es bueno para salir a correr.

No tengo conciencia de mí sin unas bambas en los pies. La ventaja de crecer en un entorno rural es que los límites son relativos y las extensiones muy amplias. Quizá por esta razón calzarme las…

¿A quién le toca seguir el cuento?.

Este artículo tiene su origen en una experiencia realizada durante el curso 2003-2004 en formación de coordinadores de aulas de informática, a la que se han ido añadiendo nuevas herramientas con el…

Luis Alberto Branda. Bebiendo en las fuentes del ABP.

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es uno de los métodos con más arraigo en educación superior en los últimos años. Con él se presenta primero el problema, se identifican las necesidades de…

Pequeño grupo

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El plaer d’aprendre, el valor de l’escola.

Adquirir el plaer d´aprendre, de comprendre o d´intuir és l´objectiu més important de l´escola. Ser conscients del plaer d´aprendre facilita que les persones tinguin ganes de sentir-lo al llarg…

La màgia del jardí.

L´escola bressol municipal Cavall Fort, de Sant Cugat del Vallès, que basa l´acció educativa en el respecte als infants, té molta cura dels espais i dels materials com a factors educatius clau. A…

Umberto Eco: "No futuro, a educação deve ensinar comparar sites " | REDEM