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Cuentan igual
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Guía didáctica para la realización del taller Cuentan Igual, que tiene como objetivo la resolución pacífica de los conflictos que se pueden plantear desde un enfoque de género. Se ofrece también…
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Materiales magnéticos y no magnéticos
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- 4465 visitas
Actividad autoevaluadora encaminada a identificar materiales atraidos por los imanes i otros que no lo son
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Los sentidos
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- 4138 visitas
Este recurso nos permite trabajar contenidos del área de Conocimiento del Medio relacionados con la morfología del cuerpo humano. En este caso hacemos un repaso a los sentidos y los órganos…
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¿Cómo defenderte del anisakis?
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- 4444 visitas
Infografía que nos explica qué y cómo es el parásito anisakis, las patologías que causa en nuestro organismo y lo más importante, cómo tratar nuestros alimentos para prevenirnos de este parásito.
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La literatura de posguerra
Testeando Organización
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- 3698 visitas
Las diferentes corrientes literarias de la posguerra en España, en narrativa poesía y teatro.
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Los sintagmas verbal y adverbial
Testeando Organización
- 1 lo usan
- 4233 visitas
El sintagma verbal y el sintagma adverbial. El verbo, sus morfemas flexivos y la conjugaciones. El adverbio y sus funciones dentro de la oración.
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Pesca de Galicia
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- 4385 visitas
Web de la Xunta de Galicia sobre la pesca en Galicia.
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Diipo
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- 4374 visitas
Diipo allows us to create a social network for our class. It connects students, parents and teachers, by sharing asssignments, blogging, direct messaging, etc.
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Ficha: secuenciar
Sector matemática Organización
- 1 lo usan
- 4186 visitas
Ficha creada en formato Word, lista para imprimir, que nos permite trabajar aspectos relacionados con el orden, dentro del ámbito del desarrollo de la secuenciación temporal. La actividad consiste en…
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Filosofía del lenguaje
Testeando Organización
- 2 lo usan
- 4031 visitas
Mediante el lenguaje nos comunicamos y alcanzamos el conocimiento, pero también condiciona la forma de ver el mundo. Los filósofos del lenguaje tratan esta realidad.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
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