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Comentamos: La selva del lenguaje. Introducción a un diccionario de los sentimie
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Matemáticas para entender. Las matemáticas como cultura..
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Enfocamos este artículo desde la perspectiva del niño: desde el reconocimiento del valor de susdeas, de su necesidad de entender, de las emociones que le produce y de sus necesidades cognitivas y…
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La construcción de la unidad en el niño: Un intento de comprensión desde mi vive
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Yo voy a hablaros de un aspecto muy concreto de ladentidad, el proceso de construcción de la vivencia de unidad en los niños, basándome en una experiencia un pocompactante que estoy viviendo…
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Enseñar a hablar al alumnado con dificultades..
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El alumno con dificultades en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje necesita ayudas adaptadas a sus necesidades y a su estilo de aprendizaje. En este artículo nosntroducimos en las…
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¿Reforma o Contrareforma educativa?.
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Desde que a finales del siglo XVIII las sociedades rurales patriarcales europeas se fueron transformando en sociedadesndustriales y urbanas, las escuelas se mostraron necesarias, pero ¿para quién? Las…
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Identidad y aprendizaje en alumnos inmigrantes..
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Los procesos de aprendizaje y los de construcción dedentidad son realidades distintas enseparables. La educación se convierte en un recurso positivo para las personas cuando es capaz de conjugar ambos…
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Los itinerarios en la Ley de educación: ¿calidad para todos?.
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Una de las cuestiones que más polémica ha generado en torno al anteproyecto de Ley de calidad de la enseñanza planteado recientemente por el Ministerio de Educación es lantención de volver a…
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Un itinerario de absentismo escolar..
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Una experiencia fotográfica en el tercer ciclo de educación primaria..
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La fotografía está contemplada, dentro de las directrices oficiales, como una de las técnicas plásticas que permiten a los niños expresar, de una manera diferente, parte de su mundonterior y, al…
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Para redondear: Migraciones e infancia.
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