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Ángulos 10
EduBook Organización
- 7909 visitas
Razona si los puntos de la bisectriz de un ángulo son los únicos que se hallan a igual distancia de las rectas que forman los lados del ángulo.
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Polígonos, circunferencias, áreas y perímetros
Desarrollo multimedia Organización
- 29 lo usan
- 7298 visitas
Este recurso nos ofrece diferentes actividades relacionadas con el área de matemáticas mediante la resolución de problemas re medición de ángulos formados por dos rectas que se intersectan.
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Línea. Representarla a través del cuerpo - Recursos educativos eduCaixa
eduCaixa - Obra Social la Caixa Organización
- 5205 visitas
Como que ya sabemos cómo son las líneas rectas (horizontales, verticales y diagonales) y las líneas curvas, ahora intentaremos imitarlas con el cuerpo.
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El ángulo: lados y vértice
EduBook Organización
- 4524 visitas
Dos rectas secantes forman cuatro ángulos. Fíjate en las tijeras: Los elementos de un ángulo son los lados y el vértice.
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Distancia de un punto a una recta
estudiia Organización
- 5507 visitas
Explicamos la fórmula de la distancia de un punto a una recta (o entre rectas paralelas). Escribimos su expresión vectorial y analítica.
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Ángulos opuestos por el vértice
EduBook Organización
- 4953 visitas
Los ángulos opuestos por el vértice tienen en común el vértice y sus lados están en dos rectas que se cortan.
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Integrales definidas: cálculo de áreas (ejercicio 1)
estudiia Organización
- 2 lo usan
- 4853 visitas
[Selectividad] Obtener el área del recinto limitado por la curva (y = x^3 - 3x + 8) y las rectas (y = -3x), (x = -3) y (x = 0).
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Ecuación de la recta: punto y vector (ejercicio)
estudiia Organización
- 5200 visitas
Dadas 4 rectas, nos piden que hallemos un punto y el vector director de cada una de ella, así como razonar si pasan por el origen de coordenadas.
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Integrales definidas: cálculo de áreas (ejercicio 2)
estudiia Organización
- 2 lo usan
- 4187 visitas
[Selectividad] Calcular el área determinada por la gráfica (f(x) = x^4 - 4x^3 + x^2 + 6x), el eje horizontal y las rectas (x = - 1) y (x=2).
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